Báo cáo Sáng kiến Rèn luyện khả năng gõ phím bằng 10 ngón cho học sinh Lớp 3

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Ngày 22 tháng 03 năm 2021

BÁO CÁO
SÁNG KIẾN VỀ: RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG GÕ PHÍM BẰNG 10 NGÓN
CHO HỌC SINH LỚP 3
	- Tên sáng kiến: “Rèn luyện khả năng gõ phím bằng 10 ngón cho học sinh lớp 3”.
- Họ và tên: TRƯƠNG QUỐC THÁI
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Việt Thắng 1.
	- Thời gian được triển khai: Từ ngày 01/09/2019 đến ngày 3/1/2021.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Tên sáng kiến: “Rèn luyện khả năng gõ phím bằng 10 ngón cho học sinh lớp 3”.
2. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
	Trong quá trình giảng dạy môn tin học cho học sinh lớp 3 tôi nhận thấy phần lớn các em đều gõ văn bản chỉ bằng một hoặc hai ngón tay, mà khi gõ như thế thì mắt của các em phải nhìn xuống bàn phím dẫn đến có nhiều lỗi sai chính tả không được các em xử lý ngay nên tốc độ gõ rất chậm.
	Phòng máy của nhà trường còn hạn chế như số lượng máy ít, máy móc thường xuyên hỏng hóc trường có 15 máy mà số học sinh tới 37 em nên phải chia nhóm từ 2 đến 3 học sinh mới có một máy trong giờ thực hành.
	Do các em có hoàn cảnh gia đình khó khăn số lượng học sinh có máy tính các nhân rất ít, không có nhiều thời gian thực hành ở nhà mà các em chỉ học ở trên lớp.
 	Chương trình sách mới bỏ đi phần mềm luyện gõ Mario nên các em không được luyện gõ nhiều.
	Vì các lí do trên chất lượng các giờ thực hành trong phần soạn thảo văn bản thấp do các em mất rất nhiều thời gian cho việc gõ văn bản.
	Bên cạnh đó nhiều em khi đã đi làm nhưng với thói quen gõ văn bản chỉ một hai ngón đã được hình thành từ rất lâu thì việc họ muốn rèn luyện để có thể gõ mười ngón tay trên bàn phím cũng rất khó khăn. Vì khi thói quen đã hình thành thì thay đổi nó cũng là cả một quá trình rất dài.
	Xuất phát từ những lý do trên tôi đưa ra biện pháp: Rèn luyện khả năng gõ phím bằng 10 ngón cho học sinh lớp 3. Nhằm mục đích hình thành cho các em kỹ năng rất quan trọng trong việc soạn thảo văn bản, học hiệu quả hơn từ khi các em bước đầu làm quen với nó.
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN:
Trong quá trình giảng dạy tôi có một số biện pháp sau
	1. Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím máy tính
	Tôi hướng dẫn các em nẳm rõ kiểu gõ 10 ngón trước hết các em phải thuộc các phím bằng cách sau:
 	- Quan sát trực tiếp bàn phím và ghi nhớ tên các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím:
và một số phím được gọi là phím điều khiển, phím đặc biệt.
	- Tôi hướng dẫn các em phân biệt hàng phím cơ sở với các hàng phím khác ở chỗ: hàng phím cơ sở nằm ở vị trí trung tâm của bàn phím chứa hai phím có gai là phím F và phím J dùng để đặt hai ngón tay trỏ của tay trái và tay phải. Khi soạn thảo văn bản các ngón tay luôn luôn đặt lên hàng phím cơ sở (A, S, D, F, J, K, L, ;).
	- Tôi thường cho các em về nhà vẽ lại bàn phím và tô màu các phím theo kí hiệu của ngón tay do các em hay quên phím và ngón tay cho từng phím. Yêu cầu em về nhà tự luyện tập gõ bằng mười ngón trên bàn phím các em đã vẽ. Khi các em đã thuộc được các phím và ngón tay phụ trách phím nào thì các em mới gõ nhanh được. Ở các máy tính thường dáng hình bàn phím đã được đánh dấu phím và ngón tay phụ trách cho các em nhìn để dể nhận ra lỗi sai của mình. Khi bạn gõ bạn kế bên quan sát và nhắc nhỡ ngay khi bạn sai, cứ như thế cho các em quan sát qua lại. Giáo viên quan sát tổng thể và nhận xét ngay sau khi thực hành.
	- Để tạo cho các em sự hứng thú và niềm say mê môn học hằng tháng tôi thường tổ chức cho các thi với nhau của từng khối như soạn thảo đoạn văn bản chú trọng vào việc gõ văn bản của học sinh có đúng mười ngón hay chưa. Khen thưởng cho các em món quà nho nhỏ như: kẹo, viết, thước để các em phấn đấu hơn.
	2. Học sinh hiểu được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón và tư thế ngồi đúng.
	* Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón:
	Giáo viên giúp học sinh hiểu tốc độ gõ nhanh hơn và gõ chính xác hơn, hình thành cho các em tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính.
	* Hướng dẫn tư thế ngồi cho học sinh
	Giáo viên nêu cách ngồi đúng và yêu cầu học sinh thực hiện ngay: thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không cúi về phía trước. Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể nhìn chếch xuống nhưng không được hướng lên trên. Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng trên bàn phím. 
	3. Hướng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón
	- Trước hết tôi hướng dẫn học sinh mở phần mềm soạn thảo văn bản Word để luyện tập gõ phím.
	- Nêu nguyên tắc khi luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành khác:
	+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở
	+ Nhìn thẳng vào màn hình và không nhìn xuống bàn phím.
	+ Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát.
	+ Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím nhất định
	- Hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay về vị trí ban đầu trên hàng phím cơ sở sau khi gõ xong các phím ở hàng phím khác.
	- Sau khi học sinh luyện tập đầy đủ các phím ở tất cả các hàng phím tôi yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ các ngón tay sẽ phụ trách các phím trên bàn phím.
CÁCH GÕ MƯỜI NGÓN
Bàn tay trái
Các phím cần gõ
Bàn tay phải
Các phím cần gõ
Ngón trỏ
Số 4, R, F, V, số 5, T, G, B.
Ngón trỏ
Số 6, Y, H, N, số 7, U, J, M.
Ngón giữa
Số 3, E, D, C
Ngón giữa
Số 8, I, K, dấu phẩy
Ngón áp út
Số 2, W, S, X
Ngón áp út
Số 9, O, L, dấu chấm
Ngón út
Số 1, Q, A, Z
Ngón út
Số 0, P, dấu chấm phẩy, dấu gạch chéo
Ngón cái
Phím cách
Ngón cái
Phím cách

	- Yêu cầu học sinh quan sát lại bàn phím và phát hiện ra điểm đặc biệt giữa các phím cần gõ và các ngón tay từ đó học sinh dễ nhớ nhất. Điểm đó là: mỗi ngón tay sẽ phụ trách một đường chéo trên bàn phím. Riêng ngón tay trỏ thì phụ trách hai đường chéo của bàn phím.
	- Lưu ý: đối với các phím chứa hai ký hiệu ta sẽ giữ phím Shift để gõ ký hiệu trên. Nếu phím đó thuộc về phía tay phải thì ngón út tay trái ta sẽ giữ phím Shift và tay phải gõ phím đó và ngược lại để cả hai tay đều làm việc tránh tình trạng khi gõ những phím này học sinh chỉ dùng một tay để gõ. Ví dụ phím <
,
 muốn gõ dấu (<) ta dùng ngón út tay trái giữ phím Shift ngón giữa tay phải gõ phím này hay phím !
1
 muốn gõ dấu (!) thì ngón út tay phải giữ phím Shift và ngón út tay trái gõ phím.
	4. Củng cố việc luyện tập gõ mười ngón thông qua soạn thảo văn bản 
	 - Thông qua bài thực hành tôi cho các em gõ văn bản đây là điều kiện tốt nhất để giúphọc sinh ôn luyện lại các thao tác gõ mười ngón, thấy được tác dụng thiết thực của việc gõ mười ngón. Lúc này học sinh sẽ hiểu khi nào gõ được mười ngón thì mới hoàn thành bài thực hành một cách nhanh chóng, chính xác, có nhiều thời gian cho việc khám phá các công cụ, các cách làm khác nhau trong Word. 
	 - Tôi sử dụng linh hoạt các phương pháp hình thức như thi đua thực hành theo nhóm (hoặc cá nhân) và thông báo ai hoàn thành trước sẽ có thưởng , tôi chia nội dung thực hành ở các bài ra thành hai phần: phần thứ nhất – gõ văn bản và phần thứ hai – định dạng văn bản, chèn hình ảnh hay nội dung cụ thể trong bài. 
 	III. ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH MỚI, TÍNH HIỆU QUẢ VÀ KHẢ THI, PHẠM VI ÁP DỤNG:
 1. Tính mới:
	Sáng kiến này có thể áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh đảm bảo phương pháp dạy bám sát đối tượng học sinh. 
 2. Tính hiệu quả và khả thi:
	 - Qua việc áp dụng biện pháp trên vào dạy học tôi nhận thấy các em thích thú với môn học, hoàn thành được nội dung bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn.
 - Qua đó các em đã biết vận dụng vào trong học tập, kết quả đánh giá- nhận xét của các em cũng đạt cao hơn cụ thể là:
Năm học
 2019 – 2020
( chưa áp dụng đề tài)
Tổng số HS
Đánh giá hoàn thành các nhận xét
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
Lớp 3A
38
9
29
0
Lớp 3B
37
8
29
0
Lớp 3C
36
9
27
0
Năm học
 2020- 2021
( thời điểm áp dụng đến học kì 1)
Tổng số HS
Đánh giá hoàn thành các nhận xét
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
Lớp 3A
34
15
19
0
Lớp 3B
37
12
25
0
Lớp 3C
37
13
24
0

	 - Hình thành cho các em tư duy sáng tạo để các em niềm hăng say học tập tự mình tìm tòi, khám phá và tiếp thu kiến thức một số phần mềm khác.
 - Tránh được các hiện tượng cong vẹo cột sống hay suy giảm thị lực ở học sinh.
 3. Phạm vi áp dụng:
	 Với tính hiệu quả và khả thi tôi nhận thấy hoàn toàn có thể áp dụng dạy học sinh gõ 10 ngón trong môn tin học ở một số trường bạn trong huyện.	
	 III. KẾT LUẬN:
	 Trên đây là một số biện pháp nhằm rèn luyện khả năng gõ 10 ngón cho học sinh lớp 3 của trường tiểu học Việt Thắng 1 các biện pháp tôi đưa ra không tránh khỏi sai sót rất mong sự đóng góp của các hội đồng để đạt được hiệu quả cao hơn.
 XÁC NHẬN CỦA BGH 	 Người báo cáo
 Trương Quốc Thái