Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phần mềm Padlet để dạy học và chia sẻ nội dung môn Tin học Khối 12

g suy nghĩ chung của học sinh và phụ huynh, vẫn coi môn Tin học là môn phụ.
Vẫn còn tồn tại nhiều quan điểm thiếu tích cực trong học sinh như: môn Tin học không có trong các môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Chính vì thế, chất lượng học sinh nhìn chung chưa được cao. Vậy làm cách nào để thu hút, để học sinh thực sự đam mê với bộ môn Tin học luôn là một bài toán không dễ giải với nhiều giáo viên dạy Tin học. Với bản thân tôi, để học sinh có chất lượng học tốt thực sự đam mê và tâm huyết với môn Tin học, cần sự nổ lực nhiều từ giáo viên trong việc nâng cao chất lượng dạy học bộ môn, biến Tin học thành môn hấp dẫn, đòi hỏi khả năng tư duy cao và đề cao tính tương tác giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh trong quá trình hình thành kiến thức, kỹ năng của bộ môn.
Vì vậy, tôi đã thử áp dụng nhiều biện pháp và đã ứng dụng các công cụ mạng trong việc dạy học, đưa việc dạy học truyền thống là dạy học trực tiếp thành kết hợp giữa cả trực tiếp và trực tuyến. Cách làm này đã giúp tôi tận dụng được mọi thời gian có thể cho công việc học tập của học sinh, làm quá trình dạy học diễn ra liên tục, khắc phục được
hạn chế không gian và thời gian. Nên tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng phần mềm Padlet để dạy học và chia sẽ nội dung môn Tin học khối 12”
Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.
Đối tượng tác động: học sinh các lớp 12A1,A7,A8,A10 năm học 2020-2021. Lĩnh vực nghiên cứu là góp phần đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo niềm say mê, hứng thú học tập cho học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Mục đích nghiên cứu.
Học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu nội dung bài học của mình. Bên cạnh đó, học sinh có thể tự ôn tập nội dung bài học đã được học trên lớp hoặc xem lại cuộc thảo luận của các nhóm. Điều này, giúp các em khắc sâu kiến thức dễ dàng hơn và có kết quả học tập tốt hơn.
+ Về kiến thức: Thông qua sử dụng ứng dụng Padlet, học sinh có thể tương tác trực tiếp với giáo viên trong mọi thời điểm, làm bài tập, thực hiện nhiệm vụ học tập được giao trực tiếp trên ứng dụng.
+Về kỹ năng: Học sinh có thể sử dụng thêm nhiều kĩ năng như: download, upload các file dữ liệu có nội dung và định dạng khác nhau và nâng cao khả năng sử dụng office của học sinh.
+Về thái độ: học sinh có thêm tinh thần hứng thú trong quá trình học tập và thấy rõ nhiều tiện ích của internet và các ứng dụng giáo dục. Hướng học sinh vào việc sử dụng internet theo hướng tích cực.
Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
Với giải pháp mới, việc ứng dụng dạy học tích hợp mà trong đó giáo viên giữ vai trò tổ chức, hướng dẫn học sinh vận dụng các kiến thức của các môn khác nhau như trong bài học và vận dụng các kỹ năng: trải nghiệm phần mềm, hoạt động nhóm, kỹ năng tra cứu thông tin... để giải quyết các nhiệm vụ của bài học. Qua đó, tạo điều kiện cho học sinh hình thành các kỹ năng mới, lĩnh hội tri thức mới, tạo điều kiện cho học sinh tự học, tự nghiên cứu, sáng tạo, tổng hợp và thấy được mối liên kết giữa các môn học.
Nhiệm vụ quan trọng của giải pháp là ứng dụng cách tổ chức dạy – học sáng tạo nhằm vận dụng thế mạnh của công nghệ thông tin trong môn học, lựa chọn phương pháp phù
hợp để pháp huy khả năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm, phát triển khả năng tư duy nghiên cứu.
*Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ
Giải pháp cũ
Giải pháp mới
Với cách dạy truyền thống, giáo viên sẽ là người cung cấp các thông tin đến học sinh, học sinh tiếp nhận thông tin một cách thụ động.
Với phương pháp dạy học mới:
Nội dung bài dạy được tóm tắt bởi công cụ Padlet, điều này tạo không khí học tập mới, phát huy được nhiều phẩm chất, năng lực hơn; Giúp cho giờ học không còn đơn điệu, tạo điều kiện cho học sinh có năng lực khác nhau đều được tham gia hoạt động; Giúp lớp học thêm sinh động, học sinh sẽ tập trung, hứng thú, thích học bộ môn tin học
Học sinh có thể mở phần mềm Padlet để xem lại cuộc thảo luận nhóm giữa các nhóm và phần tóm tắt nội dung bài. học
của giáo viên.

PHẦN NỘI DUNG
Cơ sở lý luận.
Thực tiễn của việc áp dụng các phương pháp dạy học ứng dụng CNTT- bổ trợ và làm phong phú thêm tính trực quan, hỗ trợ đắc lự cho việc dạy học có hiệu quả môn Tin học, được đánh giá là phương pháp dạy học mới. Khi học sinh có khả năng nhanh chóng thu thập được kiến thức từ các nguồn khác nhau được cung cấp ngôn ngữ kiến thức từ màn hình khi trình chiếu, do đó, việc thuyết giảng của giáo viên trở nên ít cần thiết. Việc áp dụng các kĩ thuật dạy học mới sẽ làm tăng tính sinh động, trực quan, kích thích trực tiếp vào việc hình thành kiến thức cho học sinh.
Thực trạng của vần đề.
Qua thời gian trực tiếp giảng dạy Tin học nói chung, môn Tin học 12 với những đặc thù nói riêng tôi nhận thấy rằng đa số học sinh chỉ nắm về mặt lý thuyết, chưa nắm rõ được nội dung bài học trên lớp. Bên cạnh đó, đối với các môn tự nhiên: Toán, lý , hóa việc các em phải nắm vững kiến thức ở các cấp học thấp hơn vô cùng quan trọng. Ở đây, giáo viên kết hợp giữa cách dạy truyền thống và cách ôn tập kiến thức, giúp cho học sinh có thể vận dụng tốt các kiến thức của những môn học khác nhau để giải quyết nhiệm vụ được giao và phần mềm PADLET với nhiều ưu điểm: đồ họa đẹp mắt. Với việc dạy học
phần mềm PADLET thì tôi nhận thấy các em rất hứng thú, say mê trong quá trình học tập.
Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.
Cài đặt phần mềm trên máy tính.
Giới thiệu phần mềm Padlet
Giới thiệu 1 số phần mềm thực tế mà học sinh đã từng nghe nhắc đến, đã từng thấy và đã từng sử dụng như: google drive, Padlet.com
Giáo viên giới thiệu sơ lược về tính năng của Padlet. Padlet là một bức tường ảo cho phép người dùng viết suy nghĩ của mình về một chủ đề nào đó một cách dễ dàng. Ngoài ra, Padlet còn là một công cụ rất hữu ích trong giảng dạy. Giúp giáo viên có thể giảng bài trên lớp và thu thập ý kiến từ học sinh thông qua tương tác tức thì trên màn hình máy tính hoặc hỗ trợ cho việc thảo luận nhóm giữa học sinh, tóm tắt nội dung bài học. Tính linh
hoạt của công cụ này giúp bạn có thể tạo ra một Padlet sử dụng cho một lớp học trong năm nay rồi chia sẻ, tiếp tục sử dụng những dữ liệu và đường links đó vào những năm sau đó.
Hướng dẫn cài đặt và sử dụng phần mềm
Giáo viên giới thiệu giao diện Padlet với học sinh. Trong đó:
+ Shop: cửa hàng mua bán tài khoản.
+ Help: hỗ trỡ khị bạn gặp khó khăn.
+ Log in: đăng nhập tài khoản
+ Sign up: đăng ký bằng tài khoản 
Hướng dẫn đăng nhập
Bước 1: Vào đường link: https://padlet.com .Có ba hình thức đăng nhập Padlet là: Log in with Google, log in with Microsoft và log in with Apple nhưng hai cách đăng nhập thường được chọn là đăng nhập bằng Google hoặc Microsoft sẽ đơn giản hơn.
Thầy cô cũng có thể không cần đăng ký tài khoản nhưng nên đăng ký tài khoản để được hiện tên cho thầy cô mọi người biết trong lúc đăng bài hay thảo luận.
Ở đây, tôi chọn cách đăng nhập bằng Google. Khi đăng nhập xong thì có hai gói tài khoản để lựa chọn, thầy cô có thể chọn gói Basic miễn phí để thử nghiệm nhưng cũng có một số giới hạng nhất định.
Sau khi lựa chọn xong gói tài khoản thì giao diện chính sẽ được hiện ra.
Bước 1: Tải và cài đặt phiên bản mới nhất của phần mềm theo đường link: 
Nếu muốn giao diện chuyển sang tiếng việt thì kích vào góc trên màn hình -> Setting.
Trong phần setting bạn vào phần ngôn ngữ đặt lại tiếng việt và đặt lại họ tên để dễ dàng nhận biết hơn.
Bước 2: Tạo định dạng Padlet.
Bản chọn loại định dạng hiện ra trong này có 8 loại định dạng cho bạn lựa chọn. Các loại định dạng chỉ khác nhau về bố cục nội dung.
Định dạng Bức Tường thường được sử dụng như một bản tin chia sẻ tài liệu đa phương tiện, nêu vấn đề tranh luận, thu thập ý tưởng,...
Định dạng Lưới và dạng Kệ tủ cũng có thể sử dụng cho các mục đích trên nhưng nó còn cho phép các nội dung được sắp xếp và phân chia theo hàng theo cột. Nên nó phù hợp với mục đích chia nhóm, phân chia nội dung học,...
Định dạng Khung Nền Canvas thường được sử dụng với mục đích lập Mindmap-bản đồ tư duy, tạo các hệ thống sơ đồ,...
Định dạng Timeline thì phù hợp tạo các bản tin theo dòng thời gian, mô tả quá trình phát triển của động thực vật,...
Định dạng Map phù hợp với việc lập lịch trình, tìm hiểu các vị trí địa lý,...
Định dạng Backchannel phù hợp tạo bản tin hội thoại tư vấn hỏi đáp,...
Định dạng Dòng Ngang chỉ sắp xếp thông tin theo chiều từ trên xuống,...
Chọn một định dạng (nếu sau này thấy không phù hợp thì có thể thay đổi định dạng).
Trong này cần chú ý:
Tiêu đề: có thể đặt câu hỏi hay vấn đề trực tiếp tại đây.
Địa chỉ: cần đặt dễ nhớ vì đây là đường link mà ta gửi cho mọi người truy cập.
Sự quy kết: nên bật vì tính năng này cho hiển thị tên của người đăng bài.
Bình luận: nên bật để mọi người có thể tương tác và thảo luận với nhau.
Reactions: chọn đánh giá cho bài đăng.
Require Approval: này là kiểm duyệt trước khi đăng cho mọi người cùng xem.
Filter Profanity: nên bật tính năng này vì do giúp lọc đi các từ thô tục trang bài đăng.
Chia sẽ nội dung Padlet
Để mọi người cùng đóng góp và thảo luận trên Padlet này thì lích vào chia sẻ ở góc trên bên phải màn hình.
Các cách chia sẻ Padlet hiện ra có thể chọn một trong những cách chia sẻ ngày để chia sẻ Padlet với mọi người.
Minh họa thiết kế bài giảng với Padlet
Sử dụng Email cá nhân để đăng ký, đăng nhập và sử dụng các công cụ có sẵn của ứng dụng để đặt lại hình đại diện, hình nền, tiêu đềđể thiết lập trang cá nhân
Sau đó, giáo viên đưa các nội dung kiến thức hoặc nhiệm vụ học tập lên padlet băng cách kích đúp vào bất kì điểm nào trên màn hình và upload lên các dữ liệu cần thiết.
Cung cấp đường link cho các thành viên trong nhóm( ví dụ như trang minh họa trên ảnh sẽ có đường link là https://padlet.com/Bai13_Tinhoc12/Bai13_Tin12). Học sinh chỉ cần gõ đường link trực tiếp vào trình duyệt là có thể vào nhận kiến thức và tương tác trực tiếp với giáo viên.
Như vậy học sinh dễ dàng download toàn bộ nội dung bài học, hoàn thành yêu cầu mà giáo viên đưa lên, thực hiện theo hướng dẫn và có thể trả bài trực tiếp trên ứng dụng hoặc vào buổi học tiếp theo.
- Tiện ích lớn nhất là giáo viên có thể chia sẽ mọi tài liệu trên đó, giao nhiệm vụ liên tục, học sinh không cần gặp giáo viên vẫn nhận được đầy đủ tài liệu để thực hiện việc học một cách tốt nhất.
-Padlet là một ứng dụng trực tuyến thuận lợi cho làm việc trực tiếp trên ứng dụng nên chỉ cần có mạng, máy tính hoặc các thiết bị di động thông minh, học sinh dễ dàng nhận nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ được giao.
Sau khi các em nhìn thấy, tôi thao tác từng bước sử dụng công cụ Padlet trong lúc giảng dạy. Từ đó, học sinh có được sự hứng thú trong học tập và nhận ra rằng: Padlet hoạt động giống như một trang giấy nơi mà mọi người có thể viết nội dung, ý kiến về một chủ đề nào đó. Khi hướng dẫn nội dung bài mới ở mỗi bài, tôi luôn luôn tóm tắt nội dung cần đạt ở mỗi tiết học, điều này giúp cho học sinh hiểu bài tại lớp một cách nhanh chóng và lớp học sinh động hơn.
Khi hướng dẫn nội dung bài mới ở mỗi bài, tôi luôn luôn thao tác trực tiếp trên máy tính, điều này giúp cho học sinh hiểu bài tại lớp một cách nhanh chóng và lớp học sinh động hơn.Cụ thể:
Đối với chương II – Bài 3: Giới thiệu Microsoft Access, tôi đã thông qua phần mềm Padlet để giới thiệu cho các em nội dung chủ yếu của bài học như: Accesss là hệ QTCSDL. Bốn loại đối tượng cơ bản của Access: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu và báo cáo.
Bên cạnh đó, phần mềm Padlet được dùng như phiếu học tập. Bởi lẽ, học sinh có thể ghi trực tiếp nội dung bài học thông qua phần mềm padlet. Điều này khiến học sinh vô cùng phấn khởi.
-Đối với chương II- bài 8: Truy vấn dữ liệu. Tôi giới thiệu với học sinh một số các hàm như: Sum, Avg, min, max, count. Sau đó, yêu cầu học sinh dùng phần mềm Padlet để nêu rõ công dụng của những hàm này.
-Đối với chương II- bài 9: Báo cáo và kết xuất báo cáo. Đây là bài học nghiên cứu về các ứng dụng của Tin học trong đời sống. Giáo viên sẽ yêu cầu học sinh tìm một ví dụ về báo cáo trong cuộc sống và gửi lên padlet để các bạn có thể hiểu rõ.
-Đối với chương IV- bài 13: Bảo mật thông tin trong các hệ cơ sở dữ liệu. Tôi cũng mở rộng với học sinh một số cách để bảo mật thông tin hiện nay bằng videođể các em có thể cập nhật kiến thức sau khi tìm hiểu bài học này.
2. Khảo sát thực tế
Tình hình khảo sát kết quả kiểm tra 1 tiết học kì 1 năm học 2020-2021 của các lớp 12A1, 12A7, 12A8, 12A10 khi chưa áp dụng giải pháp mới như sau:
Các giải pháp thực hiện
Sử dụng phần mềm Padlet giáo viên có thể soạn các bài giảng có chèn thêm các video, âm thanh, hình ảnh minh họa cho nội dung bài dạy.
Giáo viên có thể tương tác với học sinh bằng cách nêu câu hỏi để học sinh có thể nắm vững kiến thức. Bên cạnh đó, học sinh có thể trả lời câu hỏi bằng cách tương tác trực tiếp với giáo viên và các bạn.
Mỗi nội dung bài học, sau khi tạo xong có thể xuất dưới dạng các file ảnh, pdf, scv, file excel để học sinh có thể ôn lại kiến thức mà không cần tập để ghi chép.
Kết quả thực hiện
Điểm kiểm tra cuối kì học kỳ I đối với 4 lớp 12A1, 12A7, 12A8, 12A10 học kì 1 năm học 2020-2021 sau khi thực hiện đề tài như sau:
\
-Về kiến thức, đề tài đã liên kết chặt chẽ kiến thức của các bài học trước đó giúp các em hứng thú và tiếp thu nội dung bài học dễ dàng hơn.
-Về kỹ năng, các em biết cách sử dụng phần mềm có sắn để phục vụ nhu cầu học tập của bản thân.
-Về thái độ, rèn các em có tinh thần học hỏi, sáng tạo
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Đây là một công cụ rất hữu ích trong việc giảng dạy. Giáo viên có thể sử dụng Padlet để giảng bài trên lớp và thu thập ý kiến, ý tưởng từ học sinh thông qua tương tác tức thì trên màn hình máy tính hoặc hỗ trợ cho việc thảo luận nhóm giữa học sinh.
Giáo viên có thể tạo ra một Padlet sử dụng cho một lớp học trong năm nay rồi chia sẻ, tiếp tục sử dụng những dữ liệu và đường links đó vào những năm sau đó
Sử dụng Padlet nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh.
PHẦN KẾT LUẬN
Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi thực hiện đề tài, tôi nhận thấy học sinh thích thú với việc khám phá phần mềm, nghiên cứu tài liệu để giải quyết nhiệm vụ của từng nhóm Việc dạy học của giáo viên trên lớp cũng nhẹ nhàng hơn; học sinh say mê hơn, không còn nhàm chán tiếp thu kiểu học thụ động trước đây.Việc vận dụng các phần mềm học tập Padlet tạo niềm say mê nghiên cứu về nội dung bài học;
Khả năng ứng dụng triển khai
Đề tài hướng dẫn học sinh cách học mới, mang tính tích cực cao, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh trung học. Giúp cho học sinh hình thành khả năng tự học, yêu thích các môn học. Bên cạnh đó, đề tài này có thể ứng dụng vào các môn khác như các môn tự nhiên để làm tài liệu tham khảo để các em có kiến thức vững hơn ở những năm học sau đó.
4. Những kiến nghị, đề xuất
Hiện nay, các lớp học cần có mạng internet để các giáo viên có thể ứng dụng phần mềm Padlet đề tạo cảm giác hứng thú trong học tập đối với học sinh. Đây là kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy môn Tin học, bản thân sẽ cố gắng nhiều hơn nữa để giúp học sinh đạt kết quả tốt ở những năm sau. Tôi rất mong nhận được sự góp ý từ quí đồng nghiệp.
Vĩnh long, ngày 20 tháng 5 năm 2021 Người viết SKKN
Lê Diễm Hạnh