SKKN Một số kinh nghiệm trong giảng dạy chương trình phần mềm Paint môn Tin học lớp 3

 hoạt trong khi sử dụng các công cụ vẽ của phần mềm.
Giải pháp 1: Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp, sử dụng các phần mềm, các thiết bị dạy học hợp lí.
- Giáo viên biết kết hợp giữa giờ lý thuyết và thực hành sao cho phù hợp, không nên xem nhẹ giờ dạy lý thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi học sinh thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lý thuyết.
- Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tập cho học sinh một cách cụ thể, rõ ràng và kết hợp cả những kiến thức của bài học trước, hướng dẫn theo từng nhóm cho các em phân tích yêu cầu của bài và để đạt được bài như yêu cầu thì các em phải làm những công việc gì? trước khi học sinh làm để học sinh quan sát, thực hành chính xác và nhanh hơn.
Ví dụ: Bài 2 trang 43 sách Hướng dẫn học tin học lớp 3: Vẽ hình ngôi nhà và đèn ông sao theo mẫu (phần mềm Paint), giáo viên giao bài tập thực hành cho từng nhóm, sau đó hướng dẫn (theo nhóm) phân tích, tiếp theo giáo viên hướng dẫn trực tiếp trên máy cho học sinh dựa trên phần mềm Netop School hoặc sử dụng máy chiếu để học sinh dễ quan sát thao tác của giáo viên. Trong khi thực hành, nếu em học sinh nào chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em đó hoặc cầm tay em đó và hướng dẫn các thao tác.
Sử dụng phần mềm Netop School để giảng dạy cho học sinh
Sách Hướng dẫn học tin học lớp 3 Bài 3 trang 43: Thực hành chiếc ô tô theo mẫu (phần mềm Paint)
- Đầu tiên chia lớp thành thành các nhóm theo máy thực hành
- Yêu cầu các nhóm phân tích xem để hoàn tất ngôi nhà theo mẫu.
+ Các em cần vẽ những gì?, sử dụng những công cụ nào để vẽ?
+ Có cần sao chép hình nào không?, thực hiện phối màu như thế nào cho hợp lý?
	- Sau khi các nhóm xác định xong gọi một vài nhóm trình bày.
	- Nhận xét và bắt đầu cho các em thực hành trên máy tính .
* Giáo án minh họa
CHỦ ĐỀ 2: EM TẬP VẼ
BÀI 3: VẼ ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG CONG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức : Giúp học sinh:
- Sử dụng công cụ để vẽ đường thẳng, đường cong. Vẽ được bức tranh đơn giản có đường thẳng, đường cong.
2. Kĩ năng: 
 - Sử dụng được, đúng và thao tác tốt công cụ vẽ đường thẳng, đường cong.
3. Thái độ: 
 - HS có thái độ nghiêm túc khi luyện tập thao tác vẽ đường thẳng và đường cong. Ngồi và nhìn đúng tư thế.
 II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giáo án, SGK.
2. Học sinh: Máy tính, vở, SGK.
 III. Các hoạt động dạy học
TG
NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG
PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2’
3’
10’
10’
10’
5’
I/Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới:
A. Hoạt động cơ bản
3.1. Vẽ đường thẳng
MT : Sử dụng công cụ để vẽ đường thẳng, đường cong. 
3.2. Vẽ đường cong
MT Vẽ được bức tranh đơn giản có đường thẳng, đường cong.
3.3. Thực hành
4. Củng cố - Dặn dò
- Ổn định tổ chức lớp học HS hát khởi động 
- Em hãy lên vẽ hình vuông có độ dày nét vẽ 3px và màu nét vẽ là màu đỏ?
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài mới
* Các bước thực hiện:
+ Chọn công cụ đường thẳng trong hộp công cụ.
+ Chọn màu vẽ.
+ Chọn nét vẽ ở phía dưới hộp công cụ.
+ Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu tới điểm cuối của đoạn thẳng.
* Chú ý: Để vẽ các đoạn thẳng nằm ngang hay thẳng đứng, em nhấn giữ phím Shift trong khi kéo thả chuột.
-* Các bước thực hiện:
- Gv giới thiệu công cụ vẽ đường cong 
+ Yêu cầu nêu các bước thực hiện
+ Yêu cầu HS nhận xét
+ Gv nhận xét, giải thích từng bước: Bước 1 đến bước 3 thực hiện như vẽ đường thẳng
 - Yêu cầu HS nhắc lại
a. Thực hành 1:
Dùng công cụ đường thẳng để vẽ ngôi nhà.
- Hướng dẫn:
 + Chọn công cụ đường thẳng trong hộp công cụ.
+ Dùng chuột kéo thả để vẽ hình ngôi nhà.
b. Thực hành 2:
 Dùng công cụ đường cong để vẽ vầng trăng, con cá
- Hướng dẫn:
 + Chọn công cụ đường cong trong hộp công cụ.
+ Dùng chuột kéo thả để vẽ hình vầng trăng, con cá.
- GV tóm tắt lại ý chính của bài học.
- GV nhận xét tiết học tuyên dương các bài vẽ tốt và lưu ý cho các con khi vẽ bài thực hành
- Xem lại các bước thực hiện
- Lưu ý các thao tác khi thực hành
- Xem trước bài để tiết sau các con thực hành
- Ổn định vị trí.
- HS trả lời. HS khác nhận xét.
- HS chú ý.
- HS ghi bài.
-HS lắng nghe, quan sát
-Lắng nghe, quan sát.
- Quan sát giáo viên làm mẫu.
- Thực hành vẽ ngôi nhà.
- Quan sát giáo viên làm mẫu.
- Thực hành vẽ vầng trăng, con cá.
- Các nhóm trình bày bài và nhận xét phần thuyết trình của các nhóm.
Lắng nghe
Lắng nghe
	* Qua tiết dạy tôi được sự góp ý của các đồng nghiệp rút ra được một số nhận định sau:
	- Nội dung bài: Hướng dẫn các em cách để vẽ một ngôi nhà đơn giản và biết tô màu cho bài vẽ.
Trong tiết này tôi thống kê được số liệu như sau:
Tiết
Lớp
Sĩ số
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
1
3A3
48
60 %
35 %
5%
* Ưu điểm
	+ Giáo viên
- Dạy chuẩn kiến thức kỹ năng, chuẩn bị phương tiện dạy học, đầy đủ.
	- Phương pháp dạy phù hợp, phân bố thời gian hợp lí.
- Khả năng quan sát lớp tốt, giao bài tập hợp lí cho đối tượng học sinh.
	+ Học sinh
	- Tập trung theo dõi bài, lắng nghe khi giáo viên giảng, say mê hứng thú, 
 yêu thích môn học.
- Kỹ năng thực hành nhanh nhẹn,thao tác chuột và bàn phím tốt.
	* Khuyết điểm:
	+ Giáo viên: Phần củng cố nên tạo trò chơi để học sinh ôn lại phần đã học.
	+ Học sinh : Một số em thao tác còn chậm.
Giải pháp 2: Giáo viên khai thác tất cả các công cụ trong phần mềm đồ họa Paint để hướng dẫn cho học sinh.
Trong phần mềm đồ họa Paint có rất nhiều công cụ hỗ trợ cho việc vẽ, thiết kế các hình ảnh phong phú và đa dạng. Vậy làm thế nào để hướng dẫn cho học sinh dễ hiểu, dễ sử dụng là một khâu vô cùng quan trọng, yêu cầu giáo viên phải nắm chắc các bước tiến hành, hướng dẫn một cách chi tiết đặc biệt là học sinh yếu, vì các em mới đầu tiếp xúc với phần mềm.
Ví dụ: Bài Vẽ đường thẳng, đường cong
- Để vẽ được hình như trên cần sử dụng các công cụ nào?
	Giáo viên nên hướng dẫn và giới thiệu các bước thực hiện lần lượt các công cụ trong hộp công cụ và hộp màu cho học sinh nắm chắc, sau đó yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. (Chia 2 em ngồi 1 máy có thể làm 1 nhóm).
Để vẽ hình chữ nhật, hình vuông như trên ta cần sử dụng các công cụ nào, 
các màu nào phù hợp? nêu cách thực hiện.
Sau khi thực hiện bài thực hành vẽ ngôi nhà học sinh phải kết hợp các công cụ trong Paint và phối hợp màu cho phù hợp với bài vẽ của mình và sau khi thực hành xong, giáo viên yêu cầu các nhóm lên thuyết trình các bước vẽ và ý tưởng khi xây dựng bài vẽ.
Giải pháp 3. Giáo viên nên khai thác đề tài mở cho học sinh
Trong quá trình giảng dạy giáo viên không nên áp đặt cho học sinh phải vẽ theo mẫu trong sách giáo khoa hoặc cho học sinh vẽ theo mẫu đã cho, mà nên khai thác các đề tài mở cho học sinh vận dụng kiến thức đã học trong chương trình đồ họa Paint. Nên khai thác tối đa sự tư duy sáng tạo của học sinh. 
Ví dụ: Em hãy sử dụng tất cả các công cụ trong phần mềm đồ họa Paint hãy vẽ bức tranh tả cảnh cánh đồng quê hương em đang vào mùa thu hoạch lúa.
Với yêu cầu trên thì sẽ khai thác tối ưu việc vận dụng khả năng tư duy một cách sáng tạo để giải quyết vấn đề học sinh không bị ràng buộc Tuy nhiên giáo viên cũng nên biết vận dụng chủ đề thực tế tại địa phương của học sinh để yêu cầu một cách hợp lí và phù hợp.
Tóm lại: Khai thác đề tài mở trong chương trình đồ họa Paint, phải gắn liền với sự hiểu biết của học sinh, tránh gây khó khăn cho học sinh.
Giải pháp 4: Sử dụng một số phần mềm hỗ trợ soạn giảng và giảng dạy, tổ chức các trò chơi nhằm củng cố cho học sinh.
Qua quá trình công tác, tôi thường sử dụng các phần mềm sau để hỗ trợ việc giảng dạy của mình. Đây là các phần mềm hay, đơn giản, dễ sử dụng. Giáo viên không chuyên công nghệ thông tin vẫn có thể sử dụng thành thạo các phần mềm này. (Có file cài đặt của các phần mềm đính kèm).
- Phần mềm CamStudio:
Phần mềm Camstudio để làm các đoạn phim hướng dẫn. Đây là chương trình miễn phí cho phép ghi lại toàn bộ hoạt động đang diễn ra trên màn hình của mình và xuất ra thành một đoạn phim. Bên cạnh đó, phần mềm có thể ghi âm chèn vào đoạn phim được ghi. Tải phần mềm tại trang web 
- Phần mềm Audacity: 
Phần mềm Audacity thay thế cho việc ghi âm bằng điện thoại, máy ghi âm như một số trường vẫn sử dụng. Phần mềm giúp ghi âm, thu âm, cắt nhạc, chỉnh 
sửa âm thanh miễn phí. Khi sử dụng với máy tính xách tay (laptop) không cần hỗ trợ thêm công cụ dùng để ghi âm mà chỉ cần ghi âm trực tiếp bằng loa có sẵn trong máy tính. 
Tải phần mềm tại trang web 
- Phần mềm LectureMAKER
Phần mềm LectureMAKER là phần mềm thiết kế bài giảng e-Learning dễ sử dụng với giao diện thân thiện và mang nhiều nét tương đồng của chương trình làm slide MS PowerPoint. LectureMAKER sở hữu nhiều tính năng soạn giáo án điện tử mạnh mẽ như cho phép chèn nhiều định dạng file từ PowerPoint, Flash, PDF, nhúng trang web, video, ảnh..., hỗ trợ xuất nội dung ra nhiều định dạng như exe, web, SCORM...và đặc biệt có khả năng tương tác cao.
Nhiều giáo viên khi cài đặt xong phần mềm, chưa bẻ khóa phần mềm thì khi xuất ra nhiều định dạng sẽ bị lỗi. Vì vậy, để sử dụng được hết các tính năng của phần mềm nên bẻ khóa phần mềm sau khi cài đặt. 
Cách bẻ khóa phần mềm như sau:
	1. Sau khi cài đặt xong phần mềm, nên đóng tất cả phần mềm lại.
	2. Copy file LM Patcher.exe vào thư mục LectureMAKER2 theo đường dẫn sau: C/ Program Files/ DaulsSoft/ LectureMAKER2
	3. Chạy file LM Patcher.exe, đợi khoảng 30 giây nhấn Done
Phần củng cố là một phần quan trọng trong giờ dạy, nhằm kiểm tra kết quả của các em học sinh sau tiết học. Do vậy khuyến khích tổ chức các trò chơi sinh động hấp dẫn để kiểm tra sự hiểu biết, nắm bài của các em, như trò chơi “ô chữ”, trò chơi “chiếc nón kỳ diệu”....
Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
	Bên cạnh việc đưa ra các giải pháp thực hiện đề tài phải có một biện pháp
thực hiện cụ thể, thực hiện thực tế trên lớp học, từ đó thâm nhập tìm hiểu tinh thần học tập của học sinh.
Như vậy qua các biện pháp như đã nêu trên thì biện pháp nào cũng quan trọng tuy nhiên giáo viên phải nắm bắt trình độ học sinh để có những biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh song biện pháp “khai thác đề tài mở cho học sinh” làm biện pháp hữu hiệu nhất. Biện pháp này giúp học sinh tự khám phá, tư duy một cách sáng tạo, các em có thể thiết kế riêng cho mình một đề tài được thể hiện trên bản vẽ một cách tự do theo phong cách riêng của mình mà không phải ràng buộc theo mẫu, từ đó khai thác tối đa sự sáng tạo của học sinh dẫn đến các em yêu thích môn học, say mê hứng thú với phần mềm Paint để các em có thể trở thành những nhà kiến trúc giỏi sau này.
4. Hiệu quả của SKKN
	Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng.
Tổng số học sinh lớp 3A3 là 48 em.
+ Khả năng ghi nhớ lý thuyết
+ Kĩ năng thực hành (Kĩ năng sử dụng chuột, hoàn thành bài tập theo yêu cầu của giáo viên)
Đánh giá HS
Trước khi
áp dụng phương pháp
Sau khi
áp dụng phương pháp
Thao tác trên phần mềm
Thao tác trên phần mềm
Số lượng
Đạt tỉ lệ
Số lượng
Đạt tỉ lệ
Hoàn thành tốt
16
25%
20
42%
Hoàn thành
20
58%
26
54%
Chưa hoàn thành
12
17%
2
4%
Từ bảng kết quả trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học ở lớp 3A3 trường Tiểu học Thanh Xuân Nam đã trình bày ở trên giúp các em không những nắm vững được kiến thức cơ bản về tin học mà còn giúp các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, mạnh dạn hơn, sáng tạo trong học tập, say mê hứng thú, yêu thích môn học hơn.
Học sinh biết tự xử lí những vấn đề nhỏ trong quá trình sử dụng phần mềm.
Việc nắm được kiến thức lí thuyết và thực hành trên phần mềm Paint của các em học sinh có cải thiện rõ rệt. Nhiều em đã biết linh hoạt khi sử dụng các công cụ của phần mềm để tạo ra những bài vẽ đẹp, sáng tạo qua các cuộc thi nhỏ được tổ chức trong tiết học, các em tự xây dựng cho mình một đề tài riêng phù hợp với bản thân mình hơn.
Công tác bồi dưỡng học sinh thi “Tin học trẻ không chuyên” cùng với phần thi “phần mềm sáng tạo” cấp Quận và Thành phố, Quốc gia, Học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân Nam đạt được các giải : Nhất, Nhì, Ba cấp quận, giải Ba cấp Thành phố, giải khuyến khuyến cấp Quốc gia.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Để có được tiết dạy tốt, đặc biệt với phần mềm Paint đòi hỏi người giáo viên phải có kĩ năng tổ chức hoạt động tốt, phương pháp phù hợp với học sinh Tiểu học, trong môn Tin học đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi và rèn luyện chuyên môn, đặc biệt là nghiệp vụ sư phạm.
Qua nghiên cứu lí luận và thực tiễn công tác giảng dạy và học tập môn Tin học của học sinh trường Tiểu học Thanh Xuân Nam đã cho thấy: Việc đưa môn Tin học vào giảng dạy trong trường Tiểu học là rất cần thiết. Để học sinh học tốt môn Tin học thì điều đầu tiên là phải có cơ sở vật chất đầy đủ, học sinh được học và thực hành trực tiếp trên máy vi tính giúp học sinh học tốt và có kĩ năng sử dụng máy tính thành thạo hơn. 
Khi áp dụng các giải pháp trên, những học sinh được học môn Tin học của trường đã biết sử dụng phần mềm Paint. Nhiều em có thể linh hoạt sử dụng các công cụ vẽ hợp lí, kết hợp với năng khiếu thẩm mỹ của mình để vẽ được những bức tranh đẹp, sáng tạo đầy màu sắc.
Bên cạnh đó giáo viên phải chuẩn bị tốt cho mình các thiết bị dạy học hiện đại phục vụ cho việc học, áp dụng công nghệ thông tin và giảng dạy trong quá trình dạy học đặc biệt là các phần mềm giảng dạy, Phương pháp này có thể áp dụng được cho tất cả các tiết học ở tất cả các bộ môn các khối lớp ở cấp Tiểu học.
2. Khuyến nghị
* Đối với Phòng giáo dục.
 - Phổ biến những sáng kiến môn Tin học có kết quả cao để giáo viên có điều kiện tham khảo, học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp;
 - Tăng cường mở các lớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp cho giáo viên;
 - Cung cấp thêm các tài liệu hay về môn Tin học để phục vụ cho công tác giảng dạy. 
*Đối với giáo viên .
 - Tích cực học tập bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ;
- Giảng dạy nhiệt tình đảm bảo chất lượng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng được yêu cầu phát triển của thời đại mới.
Trên đây là các giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tin
học, kính mong được sự góp ý của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp đề sáng kiến của tôi được đầy đủ và hoàn thiện hơn.
	 Tôi xin trân trọng cảm ơn!
 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm trên 
 là do tôi viết, không sao chép lại của người khác.
	 Hà Nội, ngày 05 tháng 03 năm 2020
 Người viết 
 Lưu Thị Hoa Ban
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Sách Hướng dẫn học tin học lớp 3. dành cho học sinh Tiểu học lớp 3 – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
+ Chủ biên: Đào Thái Lai
	Nguyễn Xuân Anh 
 Trần Ngọc Khoa
 Đỗ Trung Tuấn
Sách Bài tập tin học lớp 3. dành cho học sinh Tiểu học lớp 3 – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
+ Chủ biên: Đào Thái Lai
	Nguyễn Xuân Anh 
 Trần Ngọc Khoa
 Đỗ Trung Tuấn
Giáo trình “ Phương pháp dạy học bộ môn Tin học” – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
 + Chủ biên : Trần Văn Hạo
 Lê Đức Long
Phần mềm Camstudio 
Phần mềm Netop school 7.0
THÀNH TÍCH ĐẠT CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM QUA CÁC CUỘC THI TIN HỌC TRẺ KHÔNG CHUYÊN VÀ SÁNG TẠO THANH THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG CẤP QUẬN, THÀNH PHỐ VÀ QUỐC GIA